小学生で英検2級に合格。次は準1級を目指すべき？

日本英語検定協会は、2級を高校卒業程度、準1級を大学中級程度の目安としています。これは技能の目安であり、子どもの年齢に当てはめた学習期限ではありません。小学生だから無理とも、2級に合格したから短期間で進めるとも決めず、公式過去問で実際の内容を確かめます。

最初に、2級の成績表と手元にある答案を見直します。得意な聞き取りに支えられて合格したのか、読解や作文も自力で取り組めたのかによって、次の練習は変わります。合否だけでは分からない「時間が足りなかった」「添削後なら書けた」といった状況も残してください。

そのうえで、本人が準1級に挑戦したい理由を聞きます。英語で読めるものを増やしたい、留学に備えたい、といった目的と、受験までに使える時間を分けて考えると、級を急ぐことだけが目標になりにくくなります。

準1級の公式問題を一部試し、分からなかった箇所を一つ選びます。課題を探すためなら辞書や説明を使っても構いませんが、その場合は本番と同条件の結果とは分けます。短い練習の正答数から、合格可能性を断定しないようにします。

知らない語の意味を確認したら理解できる場合は、語彙や文の読み方が練習の候補です。一方、英語を日本語にしても「なぜそうなるのか」がつかめないなら、扱われている話題の背景を確認する時間も必要です。英単語の暗記だけを増やして解決するとは限りません。

2級・準1級のライティングには、要約と意見論述があります。要約では本文の要点を選べるか、意見論述では問いに答える理由を組み立てられるかを別々に見ます。得意な形式だけで次級の準備を判断しません。読解・聞き取り・話す課題も公式問題で確認します。

上から順に確認します。復習をしながら準1級の教材に触れるなど、取り組みを組み合わせても構いません。 受験を急がないことと、英語学習を止めることは同じではありません。

保護者は、取り組める日を確かめる、本人が困ったことを聞く、必要な相談につなぐ、といった支え方ができます。英語の正誤をすべて判断したり、社会的な話題の正解を教えたりする必要はありません。

解説を読めば直せる課題は家庭で進め、自力では原因が分からない作文や読解は指導を検討する、という分け方があります。AI添削を使う場合も、修正文を覚えただけでなく、別の問題で同じ点を直せるかを確認します。

相談するときは、2級の成績表、準1級を試した答案、本人が難しいと感じた点、学校や習い事の予定を整理します。「何か月で合格できるか」だけでなく、今は何を自分で進め、どこに指導が必要かを確認しましょう。